一般的繪本故事，都會有一個主要角色，透過這個主角來串聯起整個故事。例如認知型繪本裡所提到的When I Am Big ，是透過小弟弟對未來的想像，來認識各式各樣的運動，還有用繪本訓練觀察力裡所提到的Houdini The Disappearing Hamster ， 是透過尋找Houdini的這條線來串連成一個故事，來認識介紹各式各樣的家。
但是今天野獸國王所要介紹的這種繪本型態，卻沒有一個主要的角色，或者說，使用許多的角色來支撐起整個故事，像這樣的繪本創作方式，野獸國王稱之為「多主角式繪本」。
由於「多主角式繪本」沒有一個特定的角色來吸引小朋友的注意，因此要創作這種型態的繪本，其故事結構必須簡單而清楚，以免小朋友無法理解，因此一般都是「可預測文本」（predictable books)，也就是以不斷重複的圖片或語言模式，幫助孩子去找出整個故事所建構的邏輯，再利用這個邏輯來串聯起整個故事，讓我們直接用範例來介紹這樣的繪本型態：
例如這本Andrea Wayne Von Konigslow的「誰會用馬桶」。
這是這本書的創作緣起，很有意思。
誰會用馬桶呢？大象會用馬桶嗎？
大象太重了，一坐上去馬桶就被壓壞了。
所以大象沒辦法用馬桶歐。
誰會用馬桶呢？海豹會用馬桶嗎？
海豹太滑了，一坐上去就從馬桶上滑下來了。
所以海豹也沒辦法用馬桶歐。
誰會用馬桶呢？刺猬會用馬桶嗎？
刺猬的刺太長了，沒辦法坐在馬桶上。
所以刺猬也沒辦法用馬桶歐。
誰會用馬桶呢？老鼠會用馬桶嗎？
老鼠太小了，也沒辦法坐在馬桶上。
所以老鼠也沒辦法用馬桶歐。
扯了這麼多，最後一頁才是重點啊！
再來一本，我小時候長什麼樣子。
( What Did I Look Like When I Was a Baby? by Jeanne Willis).
小弟弟問媽媽：「我小時候長什麼樣子？」
媽媽回答說：「就和現在一樣，只是比較小罷了。」
變色龍也問媽媽：「我小時候長什麼樣子？」
媽媽也回答說：「就和現在一樣，只是比較小罷了。」
小北極熊也問媽媽：「我小時候長什麼樣子？」
北極熊媽媽仍然和其他的媽媽回答了一樣的答案......。
故事最後來了一隻牛蛙，小牛蛙也問了媽媽同樣的問題。
但是大家知道，牛蛙小時候和長大時是完全不一樣的。
牛蛙媽媽該怎麼告訴小牛蛙這個答案呢？
而小牛蛙聽到答案後又會有什麼反應呢......？
想想看吧！
最後介紹一本， David Day (Author) 和 Ken Brown (Illustrator) 合作， Andersen Press所出版的
故事要從一條爬向蘋果的毛毛蟲開始講起......。
小麻雀想要吃這顆蘋果，結果來了一隻烏鴉，把小麻雀趕走了......。
後來來了一頭老鷹，又把烏鴉趕走了......。
接著來了一匹狼，把老鷹趕走了......。
然後來了一頭大熊，又把狼趕跑了......。
看來森林裡的朋友們普遍都缺乏維他命C啊！
咦！遠遠的是誰的影子呢？
原來是麋鹿！想不到麋鹿這麼強，居然一頭把大熊頂得飛上天去......。
連大黑熊都可以輕易擊敗，看來森林之王非麋鹿莫屬了！
正當麋鹿準備好好享用這顆蘋果時，一開始的小麻雀卻又飛了回來。
而且鑽到了麋鹿的鼻孔裡......。
經過一場殊死戰，想不到小麻雀居然把天下無敵的麋鹿給幹掉了！
而小麻雀也不貪心，他其實只是想吃一開始的那條蟲子而已啊！
也許有些家長擔心自己的英文程度不好，不敢接觸英文繪本，一翻開書看到英文字那麼多頭就痛了起來，但是其實一本好的繪本，圖片本身絕對能提供足夠的資訊，來幫助大家了解這個故事到底在說些什麼？甚至連不懂英文的小朋友都可以看的懂。今天大家看完這個故事後，還會覺得英文繪本很難嗎？
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