『野獸國王』在前一篇曾經提過，我們在挑選一本繪本的時候，應該考慮的是繪者、作者是誰？而不是這本書是由哪一家出版社所出版。而國內外知名繪本大師不下百位，每個人都可以找到適合自己孩子的故事、同時也喜歡它的繪圖風格的繪本畫家。而喜歡或不喜歡是完全主觀的，有的人喜歡拼貼大師「艾瑞卡爾」(Eric Carle)有趣、美麗而充滿想像力的作品；也有人偏愛國際安徒生大獎得主，超現實派畫家「安東尼布朗」(Anthony Browne)的作品。不管是誰的作品，只要在一定的水準之上的作品就沒有好壞的問題，只有喜不喜歡的問題。而『野獸國王』本身喜歡講巴貝‧柯爾(Babeffe Cole)的作品給小朋友聽，也喜歡欣賞大衛‧威斯納(David Wiesner)的作品。還有許許多多的繪本名家，『野獸國王』一直想推薦給各位，將他們的作品放在網路上與大家分享，但是一來為了避免廣告嫌疑，二來也怕侵權的問題，而遲遲無法實行。也是為了這幾點顧忌，『野獸國王』一直也不知道到底該拿哪些書來為各位作示範說故事的方法。 最後終於在書架上看到了一套書--「托托的成長」(Franklin the Turtle)。 這套書在『野獸國王』銷售童書的生涯裡，一直是最重要的一套書，也是個人最喜歡的一套書，由於這套書已經絕版許久，我想就算把整套書都PO上網應該都不會有人有意見，所以就決定用「托托的成長」這套書中的其中一本--「怕黑的托托」為各位作示範。 關於「怕黑」這個主題，有許多童書出版社有寫過，像是「誰害怕黑暗呢？(明天國際)」、「怕黑的亮亮(企鵝)」、「不怕黑(風車)」、「怕黑的貓頭鷹(國語日報)」……等。但是這幾本書都是告訴我們黑暗並不可怕，所以不要怕，但是托托是怎麼說的呢？讓我們來看看這個故事。(圖片下方的文字敘述代表『野獸國王』對孩子所說的故事內容。)
「你有沒有看過烏龜？」
「烏龜的背上揹著一個厚厚的什麼？」
「對！是龜殼。那烏龜能不能爬出他的龜殼？不能歐！」
「但是你看這隻烏龜有沒有爬出他的龜殼？」
「好奇怪歐？那他為什麼要爬出他的龜殼？」
「他後來有沒有爬回去？」
「想不想知道？」
(AIDAS引起好奇)
「你知不知道這是什麼動物？」
「是青蛙嗎？還是什麼？」
「是烏龜歐？但是他好像少了什麼東西耶？」
「對！是龜殼。」
「奇怪了，那他的龜殼跑哪去了？」
「歐~原來他把龜殼拖在背後走啊。」
「那他怎麼不爬進去呢？」
「歐~原來他以為他的龜殼裡面有怪物躲在裡面，所以才不敢爬進去歐。」
「托托的媽媽告訴他裡面沒有怪物，但是托托不相信，還是不敢爬進去耶。」
「結果托托跑去跟他的朋友說他會怕黑的事。」
「他的朋友是隻鴨子。」
「他不怕黑，但是他會怕水不敢游泳。」
「但是只要他套上游泳圈他就敢下水了歐。」
「他還有一個朋友，是一隻很怕吵的獅子。」
「但是只要他帶上耳罩他就不怕吵了歐。」
「你有沒有看過小鳥要戴降落傘的？
「因為他會怕高有懼高症啊！」
「但是只要他戴上降落傘他就敢飛了耶~」
「托托還有一個朋友是會怕冷的北極熊。」
「但是只要他穿上厚厚的雪衣就不會怕冷了歐」
「托托回家後，告訴媽媽今天發生的事。」
「他說他遇到了一個怕游泳的什麼動物？」
「對！鴨子。」
「但是他可以怎麼樣？」
「對！戴游泳圈。」
(複習)
「還有一隻會怕吵的什麼動物？」
「對！獅子。」
「但是他可以怎麼樣？」
「對！戴耳罩。」
「還有呢？」
「還有會怕高的小鳥還有會怕冷的北極熊歐。」
「你看，大家都有害怕的東西，連那麼大的北極熊都會害怕耶。」
「所以害怕有沒有關係？」
「沒關係歐！」
「只要我們找出方法去解決就好了對不對？」
「然後托托就一邊想著這個問題，一邊跟媽媽走回家。」
「等到要睡覺的時候，托托和媽媽抱抱說晚安歐。」
「然後他鼓起勇氣，勇敢地爬進他的龜殼。」
「但是他可以在裡面點一個小燈，結果他就不會害怕了耶！」
「那你呢？」
「你有沒有害怕的事呢？」
「那你會怎麼做？……」
看完這本書後，讓我們來印證這本書是否符合『野獸國王』對一本好繪本的要求： 1.看圖就能懂得故事的內容 這本書，就算不閱讀書本的文字，只看圖將一本書看完，就可以猜得出七八成的故事內容。 2.結構要簡單 每一頁除了托托本身以外，都只有一隻動物和他對話，結構清楚而簡單。 3.每一頁的圖片要有變化 這本書的場景有水裡的鴨子(海)、有地上的獅子(陸)、有天上的麻雀(空)、甚至還有極地的北極熊(!?)。每一頁都充滿了驚喜，天馬行空，充滿想像空間。 再來，『野獸國王』之前有提到，為小寶寶說故事必須有三個重點： 1.不能講太久。2.不能扯太遠。3.不能逐字唸。 大家不知道有沒有注意到，『野獸國王』在講這個故事的時候是看圖說話，用手指著圖畫去引導小朋友了解這個故事，字面上寫的文字不夠口語化，小朋友聽不懂，所以我們可以用自己的話，去重新詮釋這個故事給小朋友聽，甚至和原來的故事不太一樣也沒有關係。羅蘭巴特在「作者已死」 (the death of author)理論中，主張作品本身存在於作者以外的生命，因此在作品完成的瞬間，作者與作品的關係便宣告結朿，解讀權釋放回歸於讀者手中。簡單地說，這本書你覺得是在表達什麼就是什麼，不需要去理會當初作者在寫這本書的時候是怎麼想的。總之，大人唸得開心，孩子聽得快樂就好，其他一點都不重要。 而要能夠像『野獸國王』這樣，把一個故事講得簡單，流暢。事前的準備功夫也是很重要的。在講故事之前，父母必須先將這本書讀個幾遍，要知道在講這個故事的時候，什麼時候可能會有高潮或驚喜，所以在那之前須要先鋪好梗，講故事的語調也須能隨著故事的節奏而掌握好輕重緩急。再來我們也必須仔細觀察每一頁圖畫中是否隱藏著什麼符號或是趣味，整本書的結構是否有前後呼應，或是蘊含什麼寓意。當我們用最微觀的方式去解構去詳讀整本繪本之後，再用最簡單的方式去說給孩子聽，才能發揮最大的效果。美國心理學權威羅賓遜教授在「效率學習法中」所提出的閱讀的步驟中指出，讀一本書必須先透過「概覽」、「發問」、「精讀」、「背誦」、「複習」等步驟，最後才能做到「講述」的功夫。一般而言，『野獸國王』至少會用15~30分鐘去讀一本繪本，再用一分半鐘的時間去讀給孩子聽。而『野獸國王』卻常常看到一些家長能夠隨手拿起一本陌生的書本，就能夠邊看邊讀給孩子聽，我想除非家長或是孩子的天資過人，否則讀出來的效果實在十分有限。
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